在会说话以前，小儿采用许多方式表达自己的要求与感情，如啼哭、微笑，偎依大人身旁、皱眉、撅嘴，把别人推开，用手指自己想要的东西或把母亲的手拉到自己要的东西附近，还可用大声笑、发脾气等方式来表达。脑瘫病儿所表现的语言障碍比较复杂，但总起来说是指组成语言行为的听、说、读、写四个方面的障碍。由于病因不同，症状不同、大体可分为说话异常及语言缺陷等。

一、躯干和下肢功能训练:站立前准备，患儿坐位下，教他身体前倾，向下压他的膝，练习抬起放下臀部。站立训练时，可先实行捆绑站，用宽布带捆住患儿的胸部和双膝，每次捆站半小时。待肌力提高后让患儿练习扶椅子站，逐步过渡到靠墙站重庆知名脑瘫医院，扶墙站，很终达到独立站。重庆脑瘫专业医院

二、上肢和手的功能训练:很好在一个稳定的姿势下进行，着重是纠正脑瘫患儿上肢的痉挛模式。可一手抓住患儿肘的外侧，一手握住患儿的手，将他的手臂上举和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓励患儿将他的双手拿到胸前，玩耍手指，重庆脑瘫医院抓握各种不同形状，不同颜色的玩具。

三、头部控制的训练:婴幼儿发育期学会抬头是学会其它活动的主要前提。在进行这项儿童脑瘫家庭康复训练时可扶住患儿头部两侧，使头部能稳定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分时间，头部习惯于保持正确的姿势时，可使患儿躯干前倾，两侧倾斜，让他学会头部的控制，保持头部稳定。

四、语言训练:要从较容易的音开始教起，训练者的口形要大，音量要大，要带有表情和动作。逐步教会患儿会说自已和家人的名字。要引发患儿的兴趣，重庆治疗脑瘫医院用卡片画的形式让患儿看图学说。或者用与患儿做游戏的形式，在娱乐中教会患儿开口讲话。

总之，如果一个孩子很少体会过成功的喜悦重庆知名脑瘫医院，或从未得到过他人的赞赏重庆知名脑瘫医院，他的自信心就会受到压抑，自卑心理就会日趋严重;一个屡受挫折甚至怀疑自己存在价值的孩子，很容易对自己的前途悲

观失望。家长一般都格外关注孩子的成长过程，不少家长在孩子身上出现异常反应的时候会及时采取措施，不过还是有对脑瘫不太了解的家长容易因此延误治疗时机。